Kommunen stärker stödet till barn i familjehem

Beslutet är en del av Lidingö stads ambition att erbjuda Sveriges bästa familjehemsvård. Skolfam är en förebyggande och kunskapsbaserad arbetsmodell, vilket också ligger i linje med den nya socialtjänstlagens inriktning.

– Vi har arbetat länge för att få möjlighet att införa Skolfam och är väldigt glada över att vi nu kan ge våra placerade barn bästa möjliga förutsättningar för sitt lärande, säger Sofie Johansson, gruppledare Omsorgs- och socialförvaltningen, Lidingö Stad.

Gruppledare Sofie Johansson till vänster och enhetschef Frida Mattebo Uriri till höger.

En viktig anledning till satsningen är att skapa ett närmare samarbete mellan de verksamheter som möter barnet. Genom ett tvärprofessionellt Skolfamteam kan skolan och socialtjänsten bygga en gemensam bild av barnets behov och följa skolgången över tid.

– Vi hoppas att Skolfam ska bli en bro mellan socialtjänsten och skolan. Teamet kan se hela barnets skolgång och tala både skolans och socialtjänstens språk. Det skapar bättre förutsättningar att stärka en av de viktigaste skyddsfaktorerna för barn i familjehem: att lyckas i skolan, säger Frida Mattebo Uriri, enhetschef, Omsorgs- och socialförvaltningen, Lidingö Stad.

Nu väntar utbildning och förberedelser inför att arbetet ska komma i gång.

– Det känns både pirrigt och spännande att lära oss något nytt. Framför allt ser vi fram emot att på djupet utforska och förstå det placerade barnets hela vardag, säger Sofie Johansson.

Skolresultaten behöver stärkas

Att klara skolan är en av de viktigaste skyddsfaktorerna för barn i familjehem. Samtidigt visar statistiken att placerade barn inte får samma möjligheter att lyckas i skolan som andra barn.

Omkring 83 procent av alla elever som lämnar grundskolan är behöriga till gymnasiet. Bland barn som är placerade i familjehem är motsvarande andel 56 procent. För hela gruppen placerade barn är andelen ännu lägre, 46 procent.

Barn i samhällsvård löper som grupp större risk för bland annat psykisk ohälsa, missbruk, kriminalitet och långvarigt biståndsberoende. För barn som lämnar grundskolan med godkända betyg minskar dessa risker kraftigt. Stöd under skolgången kan därför få stor betydelse både under uppväxten och senare i livet.

Så arbetar Skolfam

Skolfam är en förebyggande arbetsmodell med målet att barn i familjehem ska lämna grundskolan med behörighet till gymnasiet. Ett Skolfamteam består vanligtvis av en psykolog, en specialpedagog och barnets socialsekreterare.

Teamet kartlägger barnets styrkor, kunskaper och behov. Utifrån kartläggningen planeras insatser tillsammans med barnet, familjehemmet och skolan. Barnets utveckling följs sedan regelbundet under hela grundskoletiden.

Barnets perspektiv och delaktighet är centrala i arbetet. Teamet efterfrågar fortlöpande barnets synpunkter och barnet får information om de beslut som rör skolgången, även när barnet inte har kunnat eller velat delta vid ett möte.

Agneta Ingvarsson, nationell samordnare Skolfam, Stiftelsen Allmänna Barnhuset

I dag finns 45 tvärprofessionella Skolfamteam runt om i Sverige.

– Med insatserna från Skolfamteamen klarar 73 procent av de familjehemsplacerade barnen sin skolgång och blir behöriga till gymnasiet, säger Agneta Ingvarsson, nationell samordnare för Skolfam på Stiftelsen Allmänna Barnhuset.

Stiftelsen Allmänna Barnhuset är mycket glada över att välkomna Lidingö stad till Skolfam och ser fram emot att följa arbetet. Satsningen innebär att fler barn får ett samordnat och långsiktigt stöd för att klara skolan och få bättre förutsättningar inför framtiden.

Klicka på knappen för att lära dig mer om Skolfam och hur du kan införa det i din kommun.