Den senaste statistiken visar att endast drygt hälften av de familjehemsplacerade barnen är behöriga till gymnasiet, jämfört med omkring 85 procent av alla barn i Sverige. Skillnaden blir tydligare ju äldre barnen blir.

Många placerade barn har upplevt flera skolbyten och omplaceringar, vilket gör det svårt att skapa kontinuitet och trygghet i lärandet. Forskning visar att ju fler placeringar ett barn haft, desto större är risken för svaga skolresultat.

Skolfam finns för att förändra det. Det är en forskningsbaserad arbetsmodell som ger familjehemsplacerade barn långsiktigt och individuellt stöd i sin skolgång. Genom samarbete mellan socialtjänst, skola, psykolog och specialpedagog skapas förutsättningar för varje barn att lyckas utifrån sina egna förmågor.

På den här sidan kan du läsa mer om hur Skolfam fungerar i praktiken – hur teamet arbetar, hur insatsen följs upp och vilka resultat som har uppnåtts.

Bakom varje barn i Skolfam finns ett Skolfamteam som består av psykolog, specialpedagog, socialsekreterare och familjehemssekreterare. Tillsammans skapar de en helhetsbild av barnets styrkor och behov och arbetar förebyggande för att ge rätt stöd i rätt tid.

Skolfam vänder sig till alla familjehemsplacerade barn, oavsett om de har svårigheter eller fungerar bra i skolan. Arbetet utgår från ett salutogent synsätt – fokus ligger på barnets möjligheter, inte på problemen. Barnets delaktighet är central. Varje barn medverkar på sina egna villkor och har inflytande över det stöd som ges.

Så här ser arbetsgången ut:

1. Skolfamteamet har informationsmöten med familjehem, barn och skola.
2. Psykologen och specialpedagogen gör en pedagogisk och psykologisk kartläggning av barnet med validerade tester.
3. Resultat från kartläggningen utgör, tillsammans med socialsekreterares, familjehemmets och skolans kunskaper om barnet, basen för att upprätta en Skolfamplan.
4. Skolfamplanen innehåller mål och insatser med fokus på att barnet får det stöd som eventuellt behövs i skolan och i familjehemmet.
5. Regelbundna uppföljningar av uppsatta mål genomförs tillsammans med barnet. Barnet ges möjlighet till inflytande över arbetssättet och det individuellt anpassade stödet.
6. Efter två till fyra år görs en ny kartläggning. Resultatet jämförs med den första kartläggningen och utgör underlag för det fortsatta arbetet under barnets grundskoletid.

Skolfam är en etablerad och långsiktig arbetsmodell som efter 20 år visar tydligt positiva resultat. Barn i Skolfam når i betydligt högre grad gymnasiebehörighet jämfört med andra familjehemsplacerade barn – 74,5 procent år 2023 mot cirka 56 procent i snitt. Både forskning och erfarenheter från barn, familjehem, skolpersonal och socialtjänst bekräftar att Skolfam bidrar till bättre skolresultat, särskilt över tid.

Vilken skillnad gör Skolfam?

Barn med behörighet till gymnasiet 2025

Läs mer i vår rapport: Jag vill klara skolan

Skolfam startade i början av 2000-talet som ett samarbete mellan socialförvaltningen och skol- och fritidsförvaltningen i Helsingborg. Initiativet kom ur ett tydligt behov av att ge familjehemsplacerade barn bättre stöd i sin skolgång. Projektet följdes och utvärderades vetenskapligt av bland andra Bo Vinnerljung och Eva Tideman, och den första vetenskapliga artikeln 2011 visade tydligt positiva resultat för barnens kunskapsmässiga och personliga utveckling.

När den första projekttiden avslutades 2008 beslutade Helsingborgs stad att göra Skolfam till en permanent verksamhet.  Idag finns Skolfam etablerat i 20 kommuner med 42 team runt om i landet.

Forskning visar att barn som växer upp i familjehem löper större risk för svårigheter senare i livet – som låg utbildningsnivå, psykisk ohälsa och arbetslöshet. Den brittiska forskaren Sonia Jackson har identifierat flera orsaker till skolmisslyckanden, bland annat brist på stabilitet, låg självkänsla och låga förväntningar från vuxenvärlden.

Skolfam bygger på övertygelsen att utbildning är en av de starkaste skyddsfaktorerna. Genom tidigt och långsiktigt stöd i skolan ges barnen bättre förutsättningar för ett tryggt, självständigt och meningsfullt liv.